Waldorf (Steiner) sistem: karakteristike formiranja

U principu, to bi trebalo da bude sve škole. Nemoguće je da se sumiraju obrazovanje djeteta ispod standardne formule. Osnove Waldorf (Steiner) obrazovni sistem nepromjenjivi zakon razvoja ličnosti svakog djeteta, priprema za život, saznanje da ne samo da je bio, i vezana za stvarnost.

Roditelji ne moraju biti ometen nešto voziti svoje dijete na podučavanja stranih jezika, posjetiti s njim krugovima i studija. Škola će se pobrinuti za. To je škola sa Waldorf (Steiner) obrazovni sistem je u stanju da ispuni misiju prevođenje malo osoba na planeti u formirana i zaobljenim pojedinaca.

Waldorf (Steiner) obrazovni sistem za ličnosti djeteta

Takav sistem nije "stajaće vode" - kontinuirani proces razvoja: sistem - za pojedinca, svakog pojedinca - za sistem.

Škola tehnika počiva na tri stuba - trojstvo:

• Duh ili misao, inteligencije i sposobnost znanja;
• Ova duša ili osjećaje, emocije, kreativnost i umjetnosti;
• Ovo tijelo, volja i praksa proizvodnih kapaciteta.

Sve je oduzet u jedinstvenu cjelinu koja kombinira inteligencije, odrastanja na emocionalnom nivou i jačanje volje.

Najvjerojatnije, roditelji biraju za svoje dijete samo takva škola u kojoj on će dobiti:

• znanja;
• razvoj prirodnih sposobnosti;
• čitavu osobu.

Društvo istovremeno ispunjen još jedan genij svoje vrste.

Malo o tvorac sistema

Mislilac i filozof, austrijski pedagog Rudolf Steiner izgradio svoju teoriju o antropozofije, odnosno ljudske mudrosti. On je izdvojio jedan od prvih faza razvoja djeteta, obraćajući pažnju na neravnotežu u sferama života, a tu ideju dovođenja tih područja u harmoničan interakciju. Osim toga, bilo je Steiner u svom obrazovnom metodom, skrenuo pažnju na činjenicu da obrazovanje ne bi trebalo da budu proaktivni razvoj djeteta. Svako doba periodu moraju biti u skladu sa svojim prirodnim zakonima:

• od 1 godine do 7 godina - starosti od djetinjstva, u kojoj dijete razvija fizički;
• 7 godina i do 14 - u djetinjstvu, kada dijete razvija emocionalno;
• 14 godina i do 21 godina - u periodu adolescencije i mladosti - vrijeme duhovnog formiranja osobe.

Kako riješiti problem socijalne katastrofe društva

Ovaj problem filozof Steiner napomenuti da je obrazovni sistem je podijeljen na dva dijela. Jedan uče djeca u školama Polytechnique i prirodne orijentacije (koje su bile javne škole). Drugi obrazovni sistem je zasnovan na humanitarnom treninga.

Djece javnim školama nije dobio dobro obrazovanje i postati proizvođači, radnici na radnom mjestu. Dok maturanti srednjih škola, dobio je liberalno obrazovanje, čak i sa dobrim zaliha znanja, a ne da ih koriste. Oni jednostavno odvojiti od realnosti života.

Rezultat takve podjele je bio nesporazum i neslaganje između javnih društvenih slojeva. Tako je stvorena barijere u glavama ljudi postanu dobri razlozi nastajanju pad u društvenom životu.

Spojiti u jednu od ove dvije škole je bukvalno potrebu za mudar učitelj. I on je naslijedio.

Korak po korak, a ne ispred vremena

Postepeno, konsolidaciju svoje znanje u praksi, korak dijete po korak uči duhovni svijet i njegove stvarnosti.

Njegov dan počinje s činjenicom da dijete uči materijal, naravno u određenoj temi. Switched razmišljanja.

Učenje muziku, ples eurythmy. Ovo je - iskren duh.

Onda dijete prelazi u kreativne i praktične obuke, koje otkrivaju njegovu kreativnost u slikarstvu, kiparstva u drvu rezbarenje, šivanje i tako dalje.

Starija djeca u šestom razredu uče takve stvari su pravda, uče o stanju primjer drevne istorije države - veliko Rimsko carstvo. I ide u sedmi razred, kada počinje u pubertetu, uče o srednjem vijeku, što je posebno izraženo u muškom slike vitezova, i ženstvenost u slikama lijepih žena.

Teme su fiksne predstave živopisne nastupe, sudjelovanje u improvizovani turnirima, pleše iz različitih epoha, obilazak grada sa dobro očuvanih srednjovjekovnih utvrđenja.

Kao što možete vidjeti, sve polako, lako, nenametljivo. To je zanimljivo. I što je najvažnije, u takve obuke - postoji veza između duhovnosti, emocija i stvarnog života.

Waldorf (Steiner) Škola danas

Govoreći o ovim školama na prvom mjestu, napominjemo da ne postoji "sortiranje" djece na talentovan i netalentovana. Tu, svako dijete dobije onoliko koliko on može dati edukatora.

Mali ljudi se ne smatraju "pod mikroskopom" i ne smatraju se zbog nasleđa. Za one koji posvećuju svoje živote za pedagogiju, svako dijete je jedinstven i neponovljiv, kao što je kreativnost.

Svako dijete ima pravo da se pronađu i osjećati sigurnim u njihovim glavama jedinstveni "I".

Djeca u tim školama ne izgube djetinjstvo, već ga živite kao što bi trebalo da bude.

Učitelj - dijete

Nastavnik je u Waldorf škole - koncept koji odgovara njegovu suštinu. Uzajamno poštovanje je toliko velika da autoritet nastavnika veći od autoriteta roditelja. I to je njegovo pravo. Ako ste uvjereni u integritet, kompetencije nastavnika, i podijeliti svoje poštovanje prema njemu je zaslužena. S druge strane, dijete nikada neće čuti od svojih roditelja neprijatnih riječi učitelja. Statusi su podržane od strane svih stranaka u razumijevanju razini, sklada i ljubavi.

U ovim školama nastavnik ide uz određeni stav: bez licemjerja i otvorenog srca. Jer djeca za njega - nije standardni eyeliner i zanimljivo malo, ali tako važnim Mirka, koji treba da popuni znanja, svjetlo, mudrost, toplina, ispravan stav prema životu.

Bez netalentovana djeca koja imaju nemaran nastavnike

Nećemo razviti ovu temu, i pogled na cilj, okrenut nastave timova Waldorf (Steiner) obrazovni sistem.

Ova škola:

• humanizam;
• razvoj sposobnosti svakog djeteta;
• ojačati vjeru u vlastite snage;
• razvojnih inicijativa i osjećaj odgovornosti;
• pomoći razvoju kreativnosti.

Sve ovo, ujedinjeni kao jedan, stvara ličnost nechuzhduyu svijetu i nije izbegava ovom svijetu.

Dobiti ne samo znanje, već i da razviju svoje prirodne sposobnosti, diplomira Valdovfskih škole udaraju prosjeku loptu. Gotovo svi ulazi univerzitetima. Oni imaju znanje i znaju kako da ih prijave. I šta bi moglo biti važnije od ovoga?

Djeca koja još nisu razvedeni iz prirode, svestan sve loše stvari, i povjerenje u dobrotu i iskrenost. Prožeta osjećaj samopouzdanja, oni mogu lakše opaziti i objekte i odnos koji postoji između njih. Će početi da razumiju uzroke određenih događaja. Osim toga, dijete se uči da poštuju kulturu, koji su stvorili čovječanstvo, i za interakciju s njima. Jer, u bilo kojoj društvenoj okruženju, on će se osjećati ugodno i sigurno.